很多的教育文章，所说的话，全都是真知卓见，全都是至理明言，看的时候我们都直点头，但是看完之后，还是不知道要怎么教育孩子。这就象我曾经和一个老师说过的，“我知道孩子要学习好应该达到什么样的目标，但是我不知道，怎么样走过去”。（其实，我后面还有一句最为感激她的话，“是你让我知道了如何走过去。”－谨在此表达对晓凡老师的敬意）
其实教育真的没有什么通理，不用说有什么一用就灵的药，甚至在任何一个细节上，你都会在学霸和学渣的家庭中找到相同的特征。所以，我觉得，作为诸位望子成龙的父母，一定要记住，千万不要把那些最高级的学霸的经验（比如我们最近经常谈到的王天舒），生搬硬套到自己孩子的身上，因为即使把这些经验套在俺那个自认为学习成绩还好的孩子身上，也是很痛苦的。
而且，学霸的经验不能套用，学渣的教训一样不能套用，我们看到有很多故事，因为家长稍微训斥了一下孩子，就发生了悲剧，弄得我们有时候都不敢管孩子了。如果看多了那类故事，我们就会觉得，孩子就象一个精贵的瓷器，打不得骂不得，甚至碰不得，然后只能坐看着孩子的很多缺点，无法去纠正他。
其实，绝大部分家庭的孩子，都是取这两者之间。而我们父母的做法，也应该是两者之间，打也可以，骂也可以，宠也可以，惯也可以，但是，要牢记的是，生活中就是有很多的快乐，也有很多的苟且，这一切我们都要面对，只是不要把这其中的某一方面，变成了习惯。
其实教育的基础就是付出，这个付出就是在学习细节上的，每一点每一滴的积累，这个付出，就不应该想着有什么一用就灵的神药。很多教育的方法看着都是十分笨的方法，要长时间的坚持，甚至还会觉得没有效果。所以教育就应该是那些努力并且付出的家长之间说的事情，如果没有付出，那讨论这个也就没意义。（当然，我们不用吐槽那些没付出还找各种理由的家长，如果这些不找原因只找理由的家长，都学会找原因了，那我们这些已经付出的家长，那竞争压力得有多大。）
２４中网站上今年的优秀教师代表王绍勇的文章很值得一读，他说老师的作用就是“成事不足、败事有余”，其实这个说法也一样适用于家长，适用于学习中的每一种方法。所以，故事里的那些看着有效的方法，往往是用在孩子身上一大堆方法中的一个，也许是最为出彩的部分，但之所以出彩就是因为吸引人，而能吸引人就是因为不常见到甚至是惊世骇俗。但就这象中药一样，里面有很多材料，讲究君臣佐使，你把其中看着最有效的那个拿出来吃，大部分的情况只会是把人吃死。
当快乐教育被很多人诟病时，另一种观点（强调家长的权威，强调学习的痛苦，强调严师的作用）就又开始招摇过市了，但我们必须明白，任何的方法都不能极端，极端最终就会出问题，这就是我们老祖宗经常说的物极必反，也是我们现代最崇尚的”辩证法“哲学。
孩子是夸出来的也是管出来，但无论是夸还是管都要与他的实际能力相符。当夸赞和能力提高形成正循环，几年下来，一个”别人家的孩子“就诞生了。而这个“别人家的孩子”的故事里，那些父母与孩子之前无数的冲突无数的诱导，或者说无数的有很多副作用的偏方，都被净化成了甜的发腻的蜜糖
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